10 DE DICIEMBRE " DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS"

Esta celebración fue establecida el 10 de diciembre de 1948, cuando la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países que publicaran esta Declaración y fuera "distribuida, expuesta, leída y comentada en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".

Esta Declaración comprende 30 artículos, que van desde la educación y la libertad, hasta el empleo.
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela resalta en su Capítulo IX a los Derechos Ambientales, entre los que destaca en su artículo 127, el derecho y el deber de cada generación de proteger y mantener el ambiente en beneficio de si misma y del mundo futuro, así como disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

estrategia para aplicar en el aula

¡RESPETANDO TUS DERECHOS !

Objetivo: Compartir y reconocer con los compañeros aquellas acciones, hechos o comportamientos que les producen molestia.

Contenido: Nuestros derechos terminan donde comienzan los de los demás.
Destrezas: Valorar como algunas de nuestras actitudes pueden afectar a los demás.
Materiales: No se requieren.

Actividad: El docente dividirá al grupo en cuatro, y pedirá a cada equipo que anote en una hoja las 10 cosas, actitudes o comportamientos que más le molestan en general de otras personas, sin especificar nombres ni responsables. Por ejemplo, que sean ruidosos, que no le escuchen, que malgasten el agua, que le griten, que le fumen cerca o que ensucien el colegio, entre otros. Posteriormente, el docente une dos equipos en uno para quedar solamente con dos grupos y le pide a cada equipo que revisen y conozcan lo que sus compañeros piensan sobre el tema y dialoguen también sobre las reacciones que les provocan. Posteriormente, cada grupo presentará a todo el grupo sus apreciaciones, asumiendo un compromiso de evitar situaciones incómodas para el resto de sus compañeros, reforzando la importancia de respetar sus derechos.

TERCER JUEVES DE NOVIEMBRE " DÍA MUNDIAL DEL AIRE PURO"

Las Naciones Unidas en 1992 declararon este día para recordar que debe evitarse la contaminación del aire ya que mantiene las condiciones de vida de todos los organismos del planeta. El aire se contamina por la presencia de gases provenientes de vehículos, industrias, desechos e incendios forestales. Como se espera que todas estas actividades aumenten, también lo harán los gases tóxicos contaminantes que ellas generan.

Los gases contaminantes forman una capa que conserva el calor del sol y evita que el aire escape hacia el espacio. Se produce así el calentamiento del planeta, lo cual se conoce como efecto invernadero.
Una persona puede consumir ó no un litro de agua diariamente, pero para vivir, respira cerca de doce mil litros de aire diarios. Podemos escoger el agua o los alimentos que consumimos, pero cuando estamos en un sitio no podemos escoger el aire que respiramos, ni su calidad.

El aire es un recurso gratuito y de uso colectivo. Todos podemos usarlo, pero también contaminarlo, llegando a extremos de volverlo tan tóxico que puede causar enfermedades (alergias, cáncer, enfermedades respiratorias, asmas) y hasta la muerte.

Todos debemos mantener el aire limpio y puro por la salud y vida de los seres vivos del planeta.

estrategia para aplicar en el aula

¡ALERTA: AL AIRE CONTAMINADO!

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre los efectos de la contaminación en el mantenimiento de la vida.

Contenido La contaminación del aire es el proceso de deterioro ambiental que afecta a todos los organismos del planeta y que puede producir enfermedades respiratorias, de la piel y cáncer.

Destrezas: Coordinación y desarrollo de agilidad motriz e incorporación de contenidos.

Materiales: Una bomba, pelota ó cartel que represente EL AIRE CONTAMINADO.

Actividad: Se hará circular entre los alumnos la bomba, la pelota o el cartel. Cuando el docente dice ALTO el alumno que le tocó el aire contaminado queda eliminado, pues “el aire contaminado lo afecta”.
Finalizada la actividad, docentes y alumnos reflexionarán sobre el significado de la misma, y como cada uno puede contribuir para que el aire no se degrade o contamine.

2DO. MIÉRCOLES DE OCTUBRE " DÍA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIÓN DE LOS DESASTRES NATURALES "

Las Naciones Unidas nos recuerdan este día, que todos los países están comprometidos con este propósito.

Un desastre natural es un fenómeno normal de la naturaleza que afecta a la sociedad y su entorno.
En la naturaleza ocurren muchos eventos: terremotos, avalanchas, derrumbes, huracanes, tornados, rayos, inundaciones, volcanes, crecidas de ríos, incendios, tormentas.

La gran mayoría de ellos son impredecibles y se convierten en un problema cuando no estamos preparados para afrontar esta situación, lo cual ocasiona pérdidas de seres vivos, (incluyendo el hombre), viviendas, arrasan con la agricultura y todo lo que encuentran a su paso.

En Venezuela, han ocurrido desastres naturales como el terremoto de 1914 (Caracas), 1967 (Caracas), y 1997 (Cariaco). El más reciente, la crecida de los ríos que originaron el lamentable desastre de Vargas en el año 1999.

Actualmente los avances tecnológicos y las medidas de prevención que podemos tomar, nos ayudan a reducir los riesgos.

  

estrategia para aplicar en aula

YO ME CUIDO

Objetivo: Enseñar a los alumnos a realizar un simulacro de desalojo.

Contenido: Normas preventivas para atender los eventos naturales, estas nos ayudan a minimizar 

sus efectos. En caso de siniestros debemos informar rápidamente a los entes competentes 

encargados de ayudar a la atención de estas emergencias.

Destrezas: Desarrollar las capacidades de los alumnos para atender las eventuales emergencias 

que puedan presentarse en la escuela o en el hogar.

Materiales: Un pito.

Actividad: Se requiere que los alumnos, guiados por el docente, salgan del salón simulando un 

incendio (sin dar indicaciones). El docente tocará el pito simulando una alarma y mide el tiempo que 

tardan los alumnos en salir sin haber recibido ninguna instrucción, describiendo su comportamiento.

Posteriormente, el docente dará instrucciones a los alumnos sobre el desalojo, a donde deben dirigirse, cómo deben hacerlo, y ordenadamente y sin gritar los niños abandonarán el salón hasta el sitio abierto mas cercano del colegio.

En esta oportunidad, el docente tocará el pito y medirá 

nuevamente el tiempo, explicando a los alumnos la importancia de 

actuar con organización y rapidez, manteniendo la calma en los 

casos de desastre.

4 DE OCTUBRE DÍA MUNDIAL DE LOS ANIMALES

En el año 1929, ese día fue declarado por iniciativa de la Organización Mundial de Protección Animal, en congreso celebrado en Viena. En Venezuela coincide con la celebración de San Francisco de Asís.

Dentro de esta celebración, se hace especial referencia a nuestras mascotas quienes nos brindan compañía y afecto, promueven el contacto físico, la sana diversión y la responsabilidad de impartir cuidados al animal. Por su parte, los animales reciben el cuidado y la alimentación que necesitan.

Este día también es propicio para recordar que los animales silvestres no son buenas mascotas y es preferible dejarlos vivir en libertad. Mucha gente no sabe, por ejemplo, que los bebés de araguato y perezas que venden en las carreteras son huérfanos, porque para separarlos de su mamá han debido matarla. Como si esto fuera poco, 8 de cada 10 de estos animales mueren al poco tiempo por desnutrición o estrés.

estrategias para aplicar en el aula

el alumno deberá dibujar animales de los siguientes habitáts: 

• Acuático
• Terrestres
• Áreo-terrestre

• Elije un animal, lo dibujas y escribe a cuál hábitat pertenece.

• Imagina que eres un ave, escribe cuál y a que hábitat viviría.

• Dibuja un ambiente con  un lago, arboles, tierra y dibujas los animales a cuales pertenecen su hábitat.

TERCER SÁBADO DE SEPTIEMBRE "DÍA MUNDIAL DE LAS PLAYAS "

Este día se celebra exclusivamente en Venezuela con ese nombre, y se enmarca dentro de las campañas internacionales de “Limpieza de Costas”, organizada por la organización norteamericana Ocean Conservancy, y “Limpiemos El Mundo”, por Clean Up The world de Australia.

Las costas de Venezuela constituyen el principal atractivo turístico del país. De hecho, de cada 10 personas, 7 prefieren las playas a cualquier otro lugar de esparcimiento. Sin embargo, este interés ha originado decenas de problemas ambientales en estos espacios, como la creciente e inapropiada acumulación de basura, como plásticos, vidrio, metales y papel, entre otros, además de las aguas negras.

El problema es tan grave, que los desechos de plástico causan la muerte de hasta 1 millón de aves marinas en todo el mundo, así como también de 100.000 mamíferos marinos e innumerables peces cada año.

El futuro de las playas de Venezuela depende de todos.

estrategia para aplicar en el aula

¿CUÁNTO DURA ESO?

Objetivo: Conocer el tiempo que tardan los residuos sólidos en degradarse en la naturaleza.

Contenido: Algunos tipos de basura pueden durar hasta 4000 años expuestos al aire libre, por eso no debemos botarla en las playas, como tampoco en la calle. Entre los residuos más comunes encontramos: Pedazo de papel (Hasta 1 año), chicle masticado (5 años), metales y acero (100 años), bolsas de plástico (150 años), pedazos de plástico (entre 100 y 1000 años), zapatos (200 años), pilas (Más de 1000 años) y vidrio (de 500 a 4000 años).

Destrezas: Por asociación de imágenes, los alumnos deducirán la naturaleza y durabilidad de los residuos sólidos (basura) en la naturaleza.

Materiales: Un pedazo de los siguientes materiales: papel, vidrio, un pedazo de chicle masticado, plástico, metal y un zapato.

Actividad: El docente colocará el nombre en la pizarra de los diversos materiales expuestos sobre un escritorio del salón donde todos los alumnos puedan verlos, y pedirá a los niños que describan sus principales características al tacto y la vista, particularmente en torno a sus apreciaciones sobre la resistencia y durabilidad de esos residuos. Posteriormente, les invitará a ordenar de menor a mayor duración cuando están expuestos en la naturaleza (sin precisar el número de años), deduciendo los posibles daños a los animales, las plantas y el ambiente en general, 

6 DE SEPTIEMBRE " DÍA INTERNACIONAL DE LA PRESERVACIÓN DE LA CAPA DE OZONO "

Gracias a la iniciativa de un venezolano, Erick Quiroga, las Naciones Unidas proclamaron este día en conmemoración a la firma en 1987 del Protocolo de Montreal Relativo a las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono.

La capa de ozono es el gran filtro de la Tierra, sin él, estaríamos expuestos a los rayos ultravioleta que produce el sol. El uso de químicos como los CFCs (clorofluorocarbonados) utilizados en la industria de la refrigeración (congeladores, neveras, aires acondicionados) así como la producción de aerosoles y goma espuma, son los principales responsables de la destrucción del ozono y constituyen una amenaza para los seres vivos.

La disminución de la capa del ozono aumenta la temperatura de la Tierra y la radiación ultravioleta, perjudicial para animales y plantas, causando en los humanos hasta cáncer de piel.
Desde hace mas de una década los países desarrollados han disminuido en 75% su consumo de sustancias destructivas de la capa de ozono, y los países en vías de desarrollo siguen realizando proyectos para disminuir el consumo de estas sustancias.

estrategia para aplicar en el aula

CONSERVANDO LA CAPA DE OZONO.

Objetivo: Conocer la importancia de mantener la capa de ozono.

Contenido: Un CFC (clorofluorocarbonado) puede permanecer en las capas bajas de la atmósfera entre sesenta y setenta años, tiempo suficiente para que llegue intacto a la estratosfera y descomponga la capa protectora de ozono que ayuda a la filtración de la radiación ultravioleta. La estratosfera es la zona superior de la atmósfera desde los 12 a 100 kilómetros de altura.

Destrezas: Utilizar el principio de causa y efecto, para comprender decenas de problemas ambientales, cuya causa determina su existencia y persistencia en el planeta.

Materiales: Una lámpara o vela, papel blanco, papel de rotafolio o cartulina y marcadores de colores.

Actividad: El docente enciende la lámpara y le pide a los alumnos que coloquen una mano a medio metro de ésta y perciban el calor emitido. Luego, coloca un papel blanco o transparente entre la lámpara y la mano, y permita que los alumnos perciban nuevamente el calor. En este ejercicio el papel es comparable a la capa de ozono, que permite que el calor se filtre antes de llegar a la Tierra.

Posteriormente, invite a los alumnos a analizar y reflexionar sobre el tema y a elaborar un afiche 

9 DE AGOSTO " DÍA INTERNACIONAL DE LAS POBLACIONES INDÍGENAS "

Este día conmemora la primera sesión del Grupo de Trabajo de las Poblaciones Indígenas de la Asamblea de Naciones Unidas realizada en 1982.  El objetivo del Decenio, que se inicio en 1995, es fortalecer la cooperación internacional para la solución de los problemas que enfrentan las comunidades indígenas en temas como derechos humanos, ambiente, desarrollo, educación y salud.

Las poblaciones indígenas ocupan un lugar representativo de la diversidad cultural, y encarnan una visión global del mundo y del hombre, que permanece íntimamente vinculado a la naturaleza.

No podemos ser indiferentes ante la amenaza de extinción que se cierne sobre las culturas de las poblaciones indígenas. En total, estas poblaciones suman unas 350 millones de personas repartidas en más de 70 países del mundo y representan más de 5.000 lenguas y culturas.  En Venezuela contamos con 38 grupos étnicos, siendo los más importantes: Wayú, Warao, Pemón, Yanomami, Guahibo, Piaroa y Kariña.

estrategia para aplicar en el aula     

el docente preparará una clase sobre este tema, dara la clase en forma de debate. previamente entregará a los alumnos material de apoyo. debe destacar la importancia historica y cultural que representan los grupos indigenes a nivel mundial.

11 DE JULIO "DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN"

Las Naciones Unidas acordaron celebrar a partir del 11 de julio de 1987 como día de la población mundial, debido a que ese día  nació el  ciudadano 5.000 millones.

Este día nos invita a reflexionar sobre la capacidad de los recursos naturales en el planeta para brindarnos a todos alimento y bienestar.

Con el ritmo de crecimiento actual de la población, la situación se torna difícil. Hoy somos 6.200 millones en el planeta, de los cuales 24 millones están en Venezuela.

Cada país y cada familia, debe conocer cuántos somos y cuántas personas están en capacidad de mantener.

Hay familias que tienen más de 5 hijos y otras que tienen solo 1 ó 2. También hay países que tienen una tasa de crecimiento poblacional muy alta y otros muy baja.

Hasta la fecha se ha comprobado que las 2 razones que inciden para tener muchos o pocos hijos por familia, son la educación y la economía.

estrategia para aplicar en el aula 

CUÁNTOS Y CUENTOS

Objetivo : Sensibilizar a los estudiantes en torno a la importancia del manejo de los recursos naturales en función del crecimiento poblacional.
Contenido : Crecimiento poblacional y  demanda de los recursos naturales
Materiales : Papel y lápiz.
Destrezas : Favorece la comprensión de los alumnos sobre la relación entre el impacto del crecimiento poblacional y el acceso a los recursos naturales.
Actividad : Cada alumno informará y copiará en su cuaderno, cuántos miembros integran el grupo familiar (padres y hermanos).  Estos datos se sumarán para obtener la población total del grupo familiar de los alumnos.
Luego se reúnen en tres grupos y se cuentan: el grupo con  familia poco numerosa (menos de 4 miembros), numerosa (mas de 9 miembros) y medianamente numerosa (5-8). 
En cada grupo los alumnos relatarán anécdotas y experiencias que han tenido en relación con los recursos disponibles (alimentación, vestido, juguetes, educación).  Posteriormente el docente les invitará a reflexionar sobre ¿Qué pasa si somos muchos?. Luego presentarán al resto de la clase su conclusión y referirán una de las anécdotas del grupo.
El docente reflexionará sobre cómo el crecimiento poblacional desmedido puede tener efectos en la calidad de vida y del ambiente.